Heyy @hannahbetsema,
Heel leuk dat je zo nieuwsgierig bent! Ik denk echter dat het lastig wordt om op het gebied van maagkanker een haalbare proefopzet te maken. Je kan dit namelijk niet makkelijk zelf onderzoeken, want daar is allerlei medische beeldvorming voor nodig. Voor je PWS moet je een praktisch deel afronden en daarom denk ik dat het verstandiger is om voor dat deel van je PWS bij borstkanker te blijven. Dat sluit natuurlijk niet uit dat je het niet over maagkanker kan hebben tijdens je literatuur onderzoek, omdat ook dat een resultaat van een erfelijke mutatie kan zijn.

Ik hoop je zo op weg te hebben geholpen en mocht je nog op andere interessante dingen stuiten ben ik daar erg benieuwd naar!

Met vriendelijke groet,
Demi

@Lisadw

Hoi Lisa,

Wat een interessant onderwerp voor jullie PWS! Helaas is het momenteel niet mogelijk om bij ons workshops op maat te doen ivm drukte op ons Biolab. Het enige wat ik jullie nu aan kan bieden zijn de workshops!

Zouden jullie mij iets duidelijker kunnen vertellen wat jullie onderzoeksopzet is? Dan kan ik daarin wel een stuk meedenken en kijken of het ergens anders op de TU Delft wel mogelijk is. Ook kunnen we dan kijken naar eventuele aanpassingen, zodat jullie het proefje op school kunnen uitvoeren!

We zouden hier ook even over kunnen videobellen, uit mijn ervaring werkt dat een stuk sneller!

Laat maar weten wat jullie hiervan vinden!

Groetjes,
Bjorn

@KickL

Hoi Kick en Thijs,

Ik ga dan kijken of ik iemand voor jullie kan vinden! Ik hoop dan volgende week bij jullie terug te zijn!

Het contact hou ik nu nog liever via het vragenforum, maar als we een gesprek in zouden plannen zullen we overstappen naar de mail!

Groetjes,
Bjorn

Lisanne van Veggel

Hoi Lisanne en Teun,

Wat leuk dat jullie je PWS over antibiotica doen! Ik heb jullie al een mailtje gestuurd over mogelijke workshops, dus daar kom ik nog op terug!

Tijdens de workshop gaan we het effect van 6 verschillende soorten antibiotica meten op 3 verschillende bacteriën. Hiervoor groeien we alle drie de bacteriën in petri schaaltjes. Aan de petri schaaltjes voegen we dan antibiotica schijfjes toe. Deze schijfjes laten een bepaalde concentratie antibiotica los, waardoor de bacterie minder goed kan groeien. Als de bacterie resistent is tegen een bepaalde antibioticum dan zal je dus zien dat hij nog goed kan groeien, maar als hij niet resistent is zal er weinig groei zijn!

Dit sluit dus heel goed aan bij jullie deelvragen (vooral 2, 3 en 4). We gaan tijdens de workshop ook in op wat resistentie nou eigenlijk is en wat de verschillende werkingsmechanismen zijn van antibiotica!

Ik hoop dat dit duidelijk is, anders hoor ik het graag van jullie!

Groetjes,
Bjorn

Beste @tobiasenjelle ,

Stel vooral een datum voor in de herfstvakantie! Dan zoeken we daar een datum. Wij hebben een mooie tool waarmee forumberichten worden gefilterd, en zo zie ik jullie berichten het snelst. Dus voor mij komt het goed uit als we het gesprek hier vervolgen!

Groeten,
Liam

Beste @annanas ,

Het moet zeker mogelijk zijn om een prakticum uit te voeren op school waar je lichtintensiteit door fluorescentie van tonic meet. Wat je nodig hebt om dit uit te voeren is natuurlijk tonic, een UV-lamp en een lichtsterkte meter. Deze meters kan je al vanaf EUR- 20 verkrijgen (via bijvoorbeeld bol).
Wanneer je deze objecten hebt kan je een experimentele setup bedenken waar je de tonic beschijnt met de UV-lamp, en dan het fluorescentie licht opvangt.
Hoe je dit doet kan op verschillende manieren, en ik zal er niet meteen eentje verklappen ;).

Ik zou dus eens nadenken over hoe je dit het beste aan kan pakken, en wanneer je iets hebt kunnen we samen verder denken!

Groetjes,
Liam

Beste @annanas ,

Dat klinkt goed! Het Bohr model kan wel de overgangen van elektronen tussen verschillende states goed beschrijven, en daarmee dus goed de energie verschillen tussen de states uitrekenen. En dat kan dus op zich weer een beeld geven over de lichtintensiteit die je uit je fluorescentie krijgt. Ik zou hier eens goed naar kijken.

Voor je praktische gedeelte zou je kunnen zoeken naar een materiaal dat fluorescent is. En dan dit proberen na te bootsen. Een voorbeeld dat ik heb kunnen vinden is anti-freeze, dat kennelijk een fluorescente kleurstof bevat. Ik zou eens zoeken naar materialen die fluorescent zijn en dan goed opletten hoe verkrijgbaar ze zijn, en of ze wel of niet schadelijk kunnen zijn voor de gezondheid.

Voor de stokes shift zou ik eens kijken naar een 'Jablonski Diagram'. Hier wordt de overgang van het elektron meer accuraat beschreven.

Groetjes,
Liam

Hey @hannahbetsema,
Wat interessant dat je wilt kijken naar kanker, het is een veel voorkomende en nog altijd een veel-onderzochte ziekte.
Het genetisch onderzoek is inderdaad niet mogelijk zonder de juiste bevoegdheden van een ML-1 laboratrium en die heb je niet. Wat betreft de medische beeldvorming wordt dat ook lastig, daar is speciale appartuur voor nodig die ze voornamelijk alleen in ziekenhuizen hebben.

Er zijn wel 'zelf onderzoekjes' uit te voeren, waarbij mensen zelf op zoek gaan naar oneffenheden en knobbels in hun borsten adhv voelen. Je kan een borst proberen te simuleren met gelatine en daarin kleine objecten te 'verstoppen' zoals knikkers of snoepjes o.i.d.. Vervolgens kan je iemand anders (evt. met de ogen dicht) een wattenstaafje of vinger laten gebruiken om erin te 'prikken'/ voelen. (Hou er natuurlijk rekening mee dat je niet echt door je huid heen kan prikken, gebruik bijvoorbeeld een doek eroverheen). Kijk dan hoeveel pogingen er nodig waren en hoe accuraat het op te sporen was. Je zou dit kunnen gebruiken om te illustreren dat het best lastig kan zijn om een kankergezwel te vinden en dat er vaak medische beeldvorming nodig is om het effectiever op te sporen.

Het is echt een super interessant en relevant onderwerp waar (volgens onderzoek) veel factoren een rol in blijken te spelen. Ik hoop dat ik je op deze manier een beetje inspiratie heb gegeven voor een onderzoek rondom dit onderwerp. Als ik je nog ergens bij kan helpen hoor ik dat graag!

Met vriendelijke groet,
Demi

Beste @annanas ,

Dat klinkt als een goed idee! Je plan is, als ik het goed begrijp, om fluorescentie uit te leggen op zowel macroniveau (wat je met je oog kan zien), en op microniveau (de kwantummechanica achter het principe). Ben je van plan om fluorescentie dan uit te leggen aan de hand van het Bohr model, en dan de stokes shift met een ander model? Aangezien het Bohr model dit niet uit kan leggen.

Groetjes,
Liam

Beste @Duke-Wit ,

Wat een leuk onderwerp hebben jullie bedacht! De meeste van ons hebben wel eens een blikjestelefoom gemaakt of gebruikt, maar wat nou precies de natuurkunde erachter is is een goede vraag.
Jullie hebben vast al een goed idee van hoe je een blikjestelefoon maakt. Als je in het ene blik spreekt dan ben je te horen in het andere blik. Dat betekent dus dat het touw tussen de blikjes op een of andere manier het geluid moet transporteren van het ene blikje naar het andere. Dus mijn vraag aan jullie is: hoe denk je dat geluid wordt getransporteerd? Hoe beweegt (officieel: hoe propageert) geluid in de lucht? En hoe zou dat dan gebeuren door een touw?
En nog een goede vraag is: wat is het verschil tussen een blikjestelefoon met een gespannen touw tussen de blikjes, en een touw dat losjes hangt tussen de twee blikjes?
Probeer deze vragen eens te beantwoorden en daarna kunnen we samen verder denken!

Groetjes,
Liam van Vugt