Beste Berend, Zou het op een andere manier mogelijk kunnen zijn om een tesla coil te maken. Bij ons op school hebben we niet de materialen voor handen om ons ontwerp te realiseren. Zou het dus mogelijk zijn om onze hele tesla coil te maken op de TU in samenwerking met een student of iets dergelijks? Dan hoeft het niet helemaal gecontroleerd te worden. Groeten, Bas en Coert

Ha jongens! De plenum is de ruimte waar de lucht tot rust komt en verder laminair gemaakt wordt. In een gesloten windtunnel is dit de suskamer (Engels: settling chamber) en in een open windtunnel is dit gewoon de ruimte waar de windtunnel in staat. Kijk eens naar deze links: http://www.grc.nasa.gov/WWW/K-12/WindTunnel/wandering_windtunnel.htm (3.3 Settling chamber) http://www.grc.nasa.gov/WWW/k-12/airplane/tunnozd.html http://navier.stanford.edu/bradshaw/tunnel/settlingchamber.html Benieuwd naar het concept! Grt. Wouter

Hey Charlotte, Wat goed dat je meer uitdaging zoekt. Ik heb voor je gezocht naar een experiment dat je zelf thuis kunt uitvoeren en dat te maken heeft met de golflengte (kleur) van licht. Het is een best wel cool experiment en biedt voldoende uitdaging denk ik! Zie het linkje hieronder: experiment Het is inderdaad ook mogelijk om experimenten uit te voeren op de TU. Maar dit geldt alleen voor zeer moeilijke experimenten, waar leerlingen zelf (en met behulp van het forum) niet uitkomen. Er zijn veel aanvragen hiervoor en we hebben niet onbeperkt tijd. Dus ik raad je aan om eerst dit experiment zelf te proberen. Succes! Groet, Caspar

Jeroen, Inmiddels heb ik even rondgevraagd en een dusdanige opstelling kennen ze niet op de TU, naar mijn weten. Wel kreeg ik de tip dat je het eventueel zelf zou kunnen maken; "Dan zou de buis waar alles samen moet komen vacuüm moeten worden gezogen en de lagedruktank en hogedruktank tegelijkertijd geopend moeten kunnen worden naar de vacuümbuis. Denk wel dat het effect slechts van korte duur zal zijn omdat de druk snel verdeeld zal worden." - aldus mijn collega. "De snelheid van circulaire stroming zou je dan eventueel kunnen meten met een object dat in circulaire baan mee beweegt". Het is flink experimenteel, maar misschien kun je er wat mee. Succes. Gr, Noor

Ja dat is goed! Verder contact over deze afspraak kan via e-mail! Jullie hebben mijn e-mail nog toch? Jessica, Elisabeth en Naomi, Kunnen jullie ook donderdag 28 november van 13.30-14.30 (evt. met uitloop)? Het is het handigst als iedereen voor hetzelfde onderwerp in een keer langskomt. Deze technicus kan namelijk niet elke week tijd vrijmaken hiervoor. Groet, Caspar

Hallo jongens, De windtunnel waarin ik test is verticaal, dus daar kun je helaas niets 'inzetten'. Alleen vleugelprofielen kunnen daarin worden getest. Ik zal eens voor jullie nagaan of de windtunnel op het Science Centre Delft nog in gebruik is en wat de mogelijkheden zijn. Je hoort het van me! Grt. Wouter

Volgens mij is dit het stukje natuurkunde proefjes toch? Dus we hebben eigenlijk maar 1 vraag: Zouden wij dit proefje met deze Materiaal en Methode kunnen doen in delft? Materiaal: 1 computer 1 simulator, waarin in ieder geval de volgende mogelijkheden in zitten verwerkt: o De volgende variabelen moeten in te voeren zijn:  Octaangetal  Compressieverhouding  Boring & slag  Aantal cilinders  Toerenbegrenzer  Turbodruk  (Energetische waarde) o De volgende gegevens moeten met de simulator uit te rekenen zijn:  Maximaal aantal PK’s  Kloppercentage o Een voorbeeld: Lapsim

Hi Leon, Bedankt voor je opmerking. Gisteren is -als het goed is- de mail met informatie wel op de juiste manier verzonden. Tot morgen! Caspar

Hi Guido, Lachen zeg! Zelf heb ik ook wel eens met zo'n spudgun geschoten, gaat best wel hard. Morgen ga ik op faculteit Natuurkunde eens voor je navragen of daar de materialen aanwezig en beschikbaar zijn om jou te helpen. Heb je enig idee hoe hoog de druk oploopt in de kamer van jouw spudgun? Groet, Caspar

Hallo dames, Kunnen jullie niet via de link van de orthopedisch chirurg aan n apparaat komen waarin de drukpunten worden gemeten? Binnen de TU weet ik hier niet zo snel een oplossing op. En letten jullie hierbij ook op de houding? Als jullie via zicht/foto's al tot de conclusie kunnen komen dan men scheef gaat staan [en daarbij een verdraaide ruggenwervel heeft] door een schoudertas, hebben jullie de drukpunten al niet meer nodig. In hoeverre het 'erg' is dat er al veel onderzoek is gedaan op dit gebied, zouden jullie met je docent moeten overleggen. Hij/zij beoordeelt jullie immers. Wel zouden jullie over kunnen gaan op het 'ontwerp' als hoofdopdracht. Met een kort vooronderzoek zouden jullie op een 'ideale tas' uit kunnen komen. Daar zal dan wel een programma van eisen voor moeten worden opgesteld en zal jullie uitwerking ietwat kunnen veranderen. Denk er maar eens over na. Succes! Noor

Hallo Wouter, Allereerst dank voor je reactie, erg jammer dat de windtunnel alleen voor universitair onderzoek is. Gelukkig hebben we van onze PWS begeleider te horen gekregen dat er eventueel een grote ventilator beschikbaar is. We gaan dus kijken wat we daar mee kunnen, en anders gaan we het Nederlandse weer verkennen met (hopelijk) veel wind. Een anemometer zal op school ook vast wel te regelen zijn. Helaas hebben we bij het bouwen gekozen voor een gesloten systeem, en ik gok dus dat we de waarden van de gyro dus niet uit kunnen lezen. Mijn plan was dus om een kleine/lichte smartphone op de quadcopter te monteren, die hebben namelijk ook een gyroscoop aan boord en er is genoeg draagkracht. Het enige probleem zou dan zijn, het synchroniseren van de windsnelheden en de gyroscoop. Mocht je nog een idee hebben dan horen wij dat graag van je. Uiteraard hebben wij hoofd- en deelvragen, de hoofdvraag luidt als volgt: Hoe blijft een quadcopter stabiel hangen in de lucht? Daarbij hebben wij de volgende deelvragen opgesteld: Hoe beïnvloed de wind de stabiliteit van de quadcopter? Hoe compenseert de quadcopter deze onstabiliteit? Hoeveel draagkracht is er nodig om een quadcopter van de grond te krijgen? Vooral de laatste twee vragen hebben wij al redelijk goed voor ogen, alleen met de eerste vraag hebben wij nog wat moeite. Hoe pakken we zoiets het beste aan? Laten we er vanuit gaan dat de gyroscopische data en windsnelheid goed vast te leggen is. Dan zullen wij dus proeven op moeten stellen, heb je ideeën om de deelvraag zo volledig mogelijk te beantwoorden? Daarnaast willen wij zoals gezegd de maatschappelijke kant van het verhaal belichten. Dit willen wij vooral doen door mensen (binnen de wetten en regels die zijn verbonden aan modelbouwvliegtuigen/drones) te 'pesten'. We hebben een camera aan boord, en we hopen dus dat we mensen naderhand nog kunnen ondervragen. Hoe we dit verhaal precies gaan opzetten hebben we nog niet helemaal duidelijk, daar zullen we dus nog wat tijd in moeten steken. Hartelijk dank, Falco & Nils

Ha Stijn, Je onderwerp is heel erg tof maar wat is je vraag precies? Heb je, naast je hoofdvraag, ook al deelvragen opgesteld? En in hoeverre moet je onderzoek een toevoeging zijn? Immers je kunt al een geheel onderzoek doen naar 'of nederland voldoende beschermd is'. Het antwoord hierop kan ja of nee zijn. In principe heb je dan al antwoord gegeven. Probeer de vraag zodoende te formuleren dat je een open antwoord kunt geven. En besides, heb je al nagedacht over hoe je je proefje kunt uitvoeren? Ik hoor graag van je. Gr, Noor

Hi Sander en Wessel, Dit komt zeker niet ongelegen. Het inschrijfformulier voor de workshop supergeleiding staat nu online! Door op deze link te klikken kom je direct bij het inschrijfformulier: http://profielwerkstuk.tudelft.nl/praktisch-deel/workshop/supergeleiding/inschrijfformulier. Zie jullie dan! Caspar

Ha Thomas, Jasper en Michael, Leuk idee om de lichtsnelheid te gaan meten! Inmiddels weten we dat licht zich voortplant met c = 3,00 * 10^8 m/s. Om een serieuze meting te doen van de lichtsnelheid zullen jullie, zoals jullie zelf al aangeven, zeer nauwkeurig te werk moeten gaan. Op jullie vraag of het mogelijk is om de lichtsnelheid te meten met de opstelling van Foucault is het antwoord natuurlijk 'ja', want Foucault heeft het ongeveer anderhalve eeuw geleden al gedaan. Maar waarschijnlijk willen jullie van mij weten of ik denk dat het voor jullie haalbaar is. Ja dat denk ik wel, maar je zult er wel wat tijd in moeten stoppen. Op youtube.com heb ik een kort filmpje gevonden van mensen die deze proef uitvoeren in iets dat lijkt op een klaslokaal. Dit zou voor jullie dus mogelijk moeten zijn. http://www.youtube.com/watch?v=yPB2g3zH-SA Voordat Foucault zijn experiment uitvoerde was daar Fizeau met een vergelijkbaar experiment. In plaats van een roterende spiegel gebruikte hij roterende tandwielen. Jullie zouden ook kunnen overwegen om dit experiment na te bootsen. Jullie moeten zelf maar kijken waar jullie een beter gevoel bij hebben. Hieronder nog een link naar een filmpje en een pagina met uitleg over het experiment van Fizeau. http://www.youtube.com/watch?v=h_UMabvPrws http://en.metapedia.org/wiki/Fizeau_experiment_for_the_speed_of_light_(stationary_medium) Succes en als jullie nog vragen hebben hoor ik het graag! Caspar

Hi Jessica, Elisabeth en Naomi, Hebben jullie het document dat Adnan Oner eerder op dit forum heeft gepost al doorgelezen? In hoofdstuk 3 'voorbereiding' staat goed uitgelegd hoe je zelf een hologram kunt maken met materialen die op de meeste middelbare scholen wel beschikbaar zijn. Mocht het dit niet lukken laat het dan weten, want dan kan ik jullie waarschijnlijk wel helpen bij het maken van een hologram op de faculteit Natuurkunde. En wat betreft de begeleiding en het van verdere informatie voorzien: dat wil ik graag, maar probeer dan met concretere vragen te komen, zodat ik jullie beter kan helpen. Ik hoor graag van jullie of het is gelukt! Caspar

Hey Lauren en Tomas, Interessant en origineel onderwerp! Goed dat jullie contact opnemen via het forum van ScholierenLab, want ik kan jullie hier waarschijnlijk wel mee helpen. Met het Tweespeletenexperiment ben ik bekend. Willen jullie dit experiment zo exact mogelijk nabootsen? Bij het originele experiment maakte Young gebruik van zonlicht, maar tegenwoordig wordt vaak een laser gebruikt. Uit jullie vraag ("deeltjessensoren") begrijp ik echter dat jullie het experiment met elektronen in plaats van licht willen uitvoeren. Die versie van het experiment wordt ook vaak gedaan, maar vergt wel weer geavanceerder materiaal. Ik zal jullie helpen om dit experiment zo snel mogelijk uit te kunnen voeren! Dan lijkt het me het beste dat jullie mij eerst wat meer details geven over het experiment dat jullie precies voor ogen hebben. Daarna kan ik gaan overleggen op de Faculteit Natuurkunde of de mogelijkheid er voor jullie is om de gewenste spullen te gebruiken. Ik hoor graag weer van jullie! Caspar

Hallo jongens, Reactie kunnen jullie vinden in dit topic: http://scholierenlab.tudelft.nl/forum/viewtopic.php?pid=2902 Grt. Wouter

Hallo Berend, Bedankt voor deze tips we zullen de beide opties gaan bekijken. Wat we ook nog gevonden hebben is de Kelvin-druppelaar, ik denk dat wij hiermee misschien ook een experiment kunnen uitvoeren. Lijkt jou dit ook een goed idee? Groeten, Obbe

Hoi Kewin en Cas, Op het reactorinstituut lijkt het niet te gaan lukken, maar misschien is het een idee om contact op te nemen met het Nederlandse Vereniging voor Stralingshygiëne (http://www.nvs-straling.nl/). Zij weten ongetwijfeld meer over waar onderzoek naar straling en stralingsbescherming wordt gedaan! Succes!

Beste Jasper en Joas, Mijn excuses voor de late reactie, ik was even op vakantie! Een experiment bijwonen is wellicht mogelijk, dan moeten we contact opnemen met professor Zeman. Kunnen jullie een samenvatting maken van jullie onderzoek/PWS en wat jullie graag zouden willen leren tijdens het bezoek aan de TU? Dan kan ik daarmee met hem overleggen of jullie langs kunnen komen. De samenvatting kan je me sturen via een PM! Succes!